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• 2017-05-05 學(xué)校功能室懸掛和擺放物品要求
• 學(xué)校有很多功能室，這些功能室在裝修的時(shí)候可能會(huì)考慮到懸掛或者擺放什么物品比較好？以下是小編的一些建議，學(xué)校功能室不一定要這樣布置，但是可以當(dāng)做參考 ...
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• 2017-05-03 校園浮雕設(shè)計(jì)之：校園入口和浮雕墻設(shè)計(jì)
• 校園環(huán)境中重要的校園浮雕以其獨(dú)特的藝術(shù)形式表達(dá)學(xué)校的特色，張揚(yáng)學(xué)校個(gè)性、感染靈魂、陶冶情操。新穎別致，有教育意義的校園浮雕對(duì)于美化環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)校的文化底蘊(yùn)，對(duì)學(xué)生的道德教化和心理素質(zhì)培養(yǎng)作用非常大 ...
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• 2017-05-03 校園雕塑設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式
• 校園雕塑與所有的校園物質(zhì)景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會(huì)的價(jià)值，蘊(yùn)含有巨大的潛在教育意義。校園雕塑通過被解讀，使學(xué)生不僅掌握一定群體的環(huán)境知覺 ...
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• 2017-04-29 校園浮雕制作步驟
• 隨著社會(huì)的發(fā)展，校園文化建設(shè)越來越受到大眾的重視。校園中開始流行進(jìn)行浮雕等藝術(shù)文化設(shè)計(jì)，本篇，我們將為大家介紹校園浮雕制作步驟： ...
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• 2017-04-28 校園浮雕的意義
• 在校園文化建設(shè)中，校園浮雕墻的建設(shè)既能達(dá)到亦策善能的精神文化是目的，又能達(dá)到物質(zhì)文化教育的目的。校園浮雕墻不僅能推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)；還可以成為校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。 ...
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• 2017-04-27 校園浮雕的分類
• 校園浮雕包括兩個(gè)方面：一個(gè)是校園，一個(gè)是浮雕。校園浮雕不是簡單的把浮雕放到校園，而是應(yīng)該考慮在什么樣的校園放置什么樣的浮雕，或者是在校園的什么位置放置對(duì)應(yīng)的浮雕。 ...
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• 2017-04-21 校園文化建設(shè)的分類
• 我們在進(jìn)行校園文化建設(shè)時(shí)應(yīng)注重正面效應(yīng)的，避免負(fù)面效應(yīng)的。正效應(yīng)的校園文化建設(shè)，有助于學(xué)生健康、向上地成長；負(fù)效應(yīng)的校園文化建設(shè)，則使人陷入迷惘 ...
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• 2017-02-27 平行宇宙，時(shí)間卷曲與十一維度的科學(xué)之旅——物理學(xué)
• 對(duì)于物理學(xué)分為理論物理和實(shí)驗(yàn)物理，物理學(xué)家也可以分為理論物理學(xué)家和實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家。當(dāng)然，物理學(xué)中理論和實(shí)驗(yàn)都是必不可缺的組成部分，所以有時(shí)候這樣的分類很難界定。只不過在一個(gè)物理學(xué)家更偏重理論的情況下，他（她）被稱為理論物理學(xué)家，例如艾薩克·牛頓、麥克斯韋、阿爾伯特·愛因斯坦、馬克斯·普朗克等等；而如果偏重實(shí)驗(yàn)，則稱為實(shí)驗(yàn)物理學(xué)家，例如邁克爾·法拉第、喬治·西蒙·歐姆、亨利·卡文迪許、恩里克·費(fèi)米等 ...
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• 2017-02-24 歷史的回眸，放眼望盡五千年！
• 歷史教學(xué)在學(xué)生的成長過程中，對(duì)其情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成，對(duì)其完美人格的塑造，有著其他學(xué)科無可替代的作用。而這種作用的體現(xiàn)，教師如果僅僅照本宣科，是不可能真正實(shí)現(xiàn)的。只有教師本人真正的意識(shí)到歷史對(duì)學(xué)生教育的根本作用，運(yùn)用于教學(xué)過程中，才有可能真正體現(xiàn)歷史學(xué)科的培養(yǎng)國家公民的作用。 ...
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• 2016-12-13 什么叫生物
• 具有動(dòng)能的生命體，也是一個(gè)物體的集合，而個(gè)體生物指的是生物體，與非生物相對(duì)。其元素包括：在自然條件下，通過化學(xué)反應(yīng)生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物體以及由它（或它們）通過繁殖產(chǎn)生的有生命的后代，能對(duì)外界的刺激做出相應(yīng)反應(yīng)，能與外界的環(huán)境相互依 ...
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